Маркер развивающей среды "Мульткороб"

Представим ситуацию, вы заходите в комнату и видите коробочку на столе, какая первая мысль придёт вам в голову? 

Да, коробочка уже сама по себе цепляет взгляд и вызывает интерес, а что же там внутри, природное любопытство каждого человека сразу наталкивает нас на этот вопрос.

Иным словом у нас уже возникает мотивация ее взять, открыть, взглянуть, что там, вот именно поиск мотивационной ситуации и натолкнул меня на создание мультикороба.

Мультикороб - это маркер развивающей среды позволяющий предложить детям деятельность без излишних затей. Состоит он из прозрачного контейнера, наполнителя и любого необходимого вам предмета, оборудования, карточки, конверта и т.д.

На создание мультикороба, меня вдохновили сенсорные коробки, которые используют многие педагоги и идея Илюхиной Ю.В., которую она описала в своей книге «Секреты интересного занятия», Сенсорная коробка, в привычном использовании, это емкость с наполнителем, предназначенная для игры. Главное назначение которой – дать возможность ребенку трогать, пересыпать, переливать то, что находится внутри коробки. Юлия Валерьевна предлагает ввести постоянные маркеры помощники в группы. Например, у нее представлена идея сундучка, из которого ребята каждый раз достают свитки с заданиями.

Объединив эти две идеи, я решила создать свой постоянно действующий маркер развивающей среды в виде мультикороба, который можно изменять под условия коррекционного воздействия.

Мультикороб не надоедает детям и он настолько полифункционален, что становится огромным пространством для реализации ФГОС ДО и ФАОП ДО.

В первую очередь, он стимулирует исследовательскую активность ребенка и помогает педагогу решать коррекционно-развивающие задачи когнитивного, психического, социального и творческого развития.

Другими словами, маркер развивающей среды:

- выступает приемом для привлечения внимание как сюрпризный момент;

- способствует возникновению у ребенка мотивации к деятельности; 

- может стать посредником между педагогом и ребенком.

Задачи, решаемые маркером «Мультикороб», охватывают разные сферы психического развития ребёнка:

Когнитивное развитие:

Совершенствование процессов внимания, памяти, воображения и абстрактного мышления,

Расширение представлений о свойствах предметов и явлений окружающей среды.

Психическое развитие:

Повышение уверенности в себе, развитие эмоциональной устойчивости и способности справляться с трудностями,

Создание благоприятных условий для личностного роста и формирования самооценки.

Социальное развитие:

Обучение сотрудничеству и взаимодействию с другими детьми и взрослыми,

Воспитание уважительного отношения к окружающим людям и бережного обращения с предметами.

Творческое развитие:

Развитие фантазии и креативности,

Поддержка интереса к экспериментированию и поиску новых решений проблемных ситуаций.

Так как для детей с ОВЗ важна наглядность, трёхмерность и доступность, я постаралась создать и систематизировать набор дидактических материалов для мультикороба: игровые предметы, счетные материалы, геометрические фигуры и тела, материалы из разных текстур

- игровые предметы, модели по основным лексическим темам

- счетные материалы;

- геометрические фигуры и тела;

- материалы из разных текстур: цифры и буквы

В условиях актуальности снижения нагрузки на педагогов такая готовая система работы очень помогает.

Мультикороб состоит из прозрачного контейнера с крышкой и наполнителя, который можно выбирать и менять согласно поставленным педагогом задачам.

Виды наполнителей:

1. Песок
2. Кинетический песок
3. Крупы: рис, пшено, гречка, манка, овсяные хлопья, горох, нут, фасоль, чечевица.
4. Вода
5. Макароны
6. Пенопластовые шарики
7. Кубики хиноки
8. Природные материалы: шишки, ракушки, желуди, каштаны, листья, камни.

В короб с наполнителем помещаются непосредственно те предметы, которые необходимы для выполнения с ребенком определенных задач.

1. Игрушки по теме.
2. Карточки.
3. Шарики-капсулы с заданиями, цифрами, картинками и т.д.
4. Масажные мячи.
5. Разноцветные мячи.
6. Любое необходимое вам оборудование, или его графическое изображение.

     

Еще один плюс данного маркера - даже если ребенок не сможет понять и справится с тем заданием, которое ему предлагает педагог, то при помощи тактильного и зрительного восприятия будет, осуществляться его сенсорное развитие.